HAZTE SOCIO

Nuevo currículum nacional … ¿para todos y todas? Antes del inicio de las vacaciones de invierno, el MINEDUC llamó a todas las comunidades escolares a participar de una consulta pública para recoger opiniones sobre la propuesta de un nuevo currículum nacional para la educación chilena. La propuesta, en general, suena del todo atractiva y convence - al realizar una lectura rápida de la misma - sin embargo, al adentrarse y analizar en profundidad los objetivos de aprendizaje por asignatura y sus modificaciones, bastante peculiares en su redacción por lo demás, de lo primero que podemos percatarnos es que son incomprensibles y que nada dicen de cómo se abordarán considerando las necesidades educativas de los y las estudiantes cada vez más diversas y presentes en las aulas. Se habla de trayectoria educativa, tan necesaria por lo demás, pero ¿cómo será posible velar por la trayectoria educativa en la práctica si nada concreto se dice de adecuaciones curriculares, flexibilidad del currículum y cómo abordarlo con la neurodiversidad de estudiantes presentes en los diferentes contextos educativos? La nueva propuesta pierde una tremenda oportunidad para rediseñar el currículum vigente y con él ser una alternativa acorde a las necesidades educativas del siglo XXI, la que debe considerar las diferentes necesidades educativas de sus estudiantes y responder a ellas. Muy en deuda queda el texto propuesto en ser una alternativa potente para hacer realidad una verdadera educación inclusiva para los y las estudiantes, considerando su diversidad, sin mencionar que, nuevamente, docentes y asistentes de la educación, reciben una propuesta descontextualizada y que no responde a la realidad de sus salas de clases, considerando, además, que aún trabajan en nivelar el rezago escolar y socioemocional tras la pandemia. Evidentemente, la nueva propuesta curricular que ha presentado el MINEDUC, no es para todos y todas. Punto aparte y para otra carta, Sr. Director, es la evidente instrumentalización e ideologías que se ocultan en la propuesta, la que, insisto, está lejos de tener enfoque inclusivo y ser verdaderamente para todos y todas. Tamara Constanzo Directorio Nacional de ASEDUCH

El miércoles pasado, cuatro profesores, tres de ellas mujeres, fueron “golpeados sin ningún tipo de miramientos” por cuatro alumnos encapuchados en el Instituto Nacional. Basta de este tipo de situaciones: encapucharse para agredir, rociar de bencina a profesores, lanzar bombas molotov en el patio del colegio. Estos alumnos deben ser tratados con todo el rigor de la ley y expulsarlos en el acto, son situaciones gravísimas. No necesitamos más leyes, ni reglamentos, ni protocolos, sino voluntad, convicción y acción por parte de las autoridades. Necesitamos que los directivos escolares tengan la autoridad y las atribuciones para ordenar su establecimiento sin injerencias externas. Sólo así tendremos una convivencia que respete los derechos de todos y sea adecuada para los aprendizajes. Basta con esta violencia, especialmente en un centro educativo, donde miles de padres envían a sus hijos a estudiar esperando para ellos un espacio seguro y protegido. Y donde todos los profesores y asistentes de la educación queremos trabajar en paz.   Denise Ibarboure Vicepresidenta Asociación de Educadores de Chile, ASEDUCH